¿Que es eso que llamamos in teligencia?

¿QUE ES ESO QUE LLAMAMOS INTELIGENCIA?

De acuerdo con el Dr. Howard Gardner, cada niño tiene muchas maneras diferentes de ser inteligente: a través de las palabras, los números, los dibujos y las imágenes, la música, la expresión física, las experiencias con la naturaleza, la interacción social y el autoconocimiento. Lamentablemente hay que reconocer que el sistema educativo de los países aun no han implementado la diferenciación entre los individuos, limitándose a los aspectos matemáticos y lingüísticos y dejando de lado, los otros tipos de inteligencia.

La escuela no esta respondiendo a las necesidades sociales actuales, el rendimiento académico se ha vuelto algo que detiene la creatividad de los estudiantes, considerando la inteligencia como un dato único, no modificable, y posible de cuantificarse de manera determinista. Los IQ aun son considerados parámetros validos para determinar el nivel de inteligencia de los estudiantes.

Habrá que entender entonces ¿que es eso que llamamos inteligencia?, El Dr. Fernando Horacio Lapalma, describe la inteligencia como: La Capacidad para

• Resolver problemas cotidianos.
• Generar nuevos problemas.
• Crear productos.
• Ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural.

Por lo mismo la inteligencia se vera afectada por aspectos biológicos, la interacción con el entorno y la cultura imperante en el momento histórico del estudiante, ya que esta cultura favorecerá algunas inteligencias e ignorara las otras. La inteligencia entonces no es única ni cuantificable de manera total, por lo que acá aparece el concepto de la IM= Inteligencias múltiples, las cuales se encuentran en cada persona, y son desarrolladas de modo y nivel particular en cada una de ellas, hasta hoy se pueden ubicar claramente 8 tipos de inteligencias diferentes, aun cuando se cree que no son las únicas, dentro de la integralidad compleja del ser humano.

El trabajo en equipo, la voluntariedad docente, la participación parental y la creación de un nuevo modelo, son elementos necesarios para la implementación de las IM en las instituciones educativas actuales, pero sobre todo el deseo institucional y la voluntad política harán posible este cambio de enfoque, necesario para evitar seguir matando la creatividad y capacidad de los estudiantes.

“El aprendizaje es la función primordial del cerebro, su ocupación constante, y nos sentimos inquietos y frustrados si no hay nada que aprender. Todos somos capaces de enormes e insospechados logros de aprendizaje que se hacen sin esfuerzo”.

Frank Smith.